La Enseñanza De Los Derechos Humanos: 30 Preguntas, 29 Respuestas Y 76 Actividades
La Enseñanza De Los Derechos Humanos: 30 Preguntas, 29 Respuestas Y 76 Actividades - Fernando Gil
El artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos establece que la educación es uno de esos derechos. Pero, además, establece que la educación es el derecho a través del cual se propone ampliar el conocimiento, la promoción y la defensa del resto de los derechos. La responsabilidad moral de los educadores para la tarea que se les ha enc Ranking de los 100 libros mas vendidos en librerias . Datos reales aportadas por las librerias participantes en Todos Tus Libros. El artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos establece que la educación es uno de esos derechos. Pero, además, establece que la educación es el derecho a través d
El artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos establece que la educación es uno de esos derechos. Pero, además, establece que la educación es el derecho a través del cual se propone ampliar el conocimiento, la promoción y la defensa del resto de los derechos. La responsabilidad moral de los educadores para la tarea que se les ha encomendado no es pequeña. En realidad existe una extraordinaria armonía conceptual y práctica entre ser educador y el derecho a ser hombre que proclama la Declaración de 1948. Los educadores tienen la importante tarea de desarrollar la humanización de las nuevas generaciones. Su tarea es favorecer las condiciones de posibilidad de humanizar el crecimiento, condiciones que tienen su respaldo legal y moral en todos y cada uno de los derechos humanos. Hay violaciones diarias, desafortunadamente, constantes de estos derechos, violaciones que perturban la conciencia de personas sensibles. Sin embargo, rara vez se afirma la grave violación de la dignidad humana que supone robar a los estudiantes su derecho a lograr con humanizar la plenitud la condición de agentes, de personas libres y responsables, y generalmente no escandaliza a casi nadie. Los educadores comprometidos tienen que luchar diariamente para justificar a sí mismos el significado y la utilidad de su tarea. Cada educador tiene que resolver este dilema a su manera en la actividad de cada día. Hay muchas y variadas maneras de mantener viva y renovar permanentemente el entusiasmo por transmitir a nuestros estudiantes un profundo sentido de la formación. Los autores de este libro consideran que una manera adecuada para que los educadores alcancen esa perspectiva y permanezcan en ella es ver, en cada uno de sus estudiantes, sujetos de derechos. De esta manera, la educación en derechos humanos adquiere un significado singular: no es sólo para los educadores una parte del currículo, sino también un reflejo del futuro desarrollo humanizador de sus alumnos.
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