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En el siglo XX, la independencia entre el conocimiento y el método de enseñanza muestra sus límites. Todo conocimiento científico surge de condiciones históricamente diferentes, específicas e integra ese conocimiento. Para mejorar el aprendizaje de un mayor número de estudiantes, es necesario organizar condiciones adecuadas, es decir, situaciones que produzcan un efecto similar.
El Libro Iniciacion Al Estudio De La Teoria De Las Situaciones Didacticas - Guy Brousseau -
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