Hablar, Escuchar, Conversar: Teoria Y Practica De La Conversacion En Las Aulas
Hablar, Escuchar, Conversar: Teoria Y Practica De La Conversacion En Las Aulas - Guadalupe Jover
Ser habladores reflexivos y respetuosos no basta para conocer un idioma. También debemos saber cuándo hablar y cuándo callar; Cómo tomar (y dejar) la palabra; Qué elementos verbales y no verbales favorecen la escucha activa; Cómo adaptar nuestros usos contexto lingüístico en el que vivimos y nuestra intención comunicativa; Cómo sa Son titulos esplendidos de los que puedes disfrutar en las largas tardes de verano, entre trenes y aviones, disfrutando de un buen insomnio Ser habladores reflexivos y respetuosos no basta para conocer un idioma. También debemos saber cuándo hablar y cuándo callar; Cómo tomar (y dejar) la palabra; Qué elementos verbale
Ser habladores reflexivos y respetuosos no basta para conocer un idioma. También debemos saber cuándo hablar y cuándo callar; Cómo tomar (y dejar) la palabra; Qué elementos verbales y no verbales favorecen la escucha activa; Cómo adaptar nuestros usos contexto lingüístico en el que vivimos y nuestra intención comunicativa; Cómo salir de la incomprensión y los hablantes reflexivos y respetuosos malentendidos.Ser implica, también y sobre todo, ser sensible a los usos discriminatorios del lenguaje y los abusos de poder a través de la palabra. Porque aprender a discrepar sin lastimar, sin alabanza aduladora, consejo sin ofender, sin coaccionar invitar, ordenar sin humillar? No es tarea fácil. Y aunque dicen que aprenden a hablar sobre la marcha, estas páginas de apuestas en una pedagogía de la conversación ?? ?? En las aulas de la escuela secundaria.
El Libro Hablar, Escuchar, Conversar: Teoria Y Practica De La Conversacion En Las Aulas - Guadalupe Jover -
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