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Como Enseñar A Hacer Cosas Con Palabras : Teoria Y Practica D E La Educacion Lingüistica

Como Enseñar A Hacer Cosas Con Palabras : Teoria Y Practica D E La Educacion Lingüistica - Carlos Lomas

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Como Enseñar A Hacer Cosas Con Palabras : Teoria Y Practica D E La Educacion Lingüistica
  • Nº de páginas: 448 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: PAIDOS IBERICA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788449311703
  • libros de
  • Didáctica y metodología

    • ¿Cuál es el objetivo esencial de la educación lingüística? ¿Enseñar lingüística o enseñar a hacer cosas con palabras? ¿Cómo se selecciona el contenido lingüístico y literario? ¿Qué es lo que un estudiante o un estudiante necesita saber (y saber hacer) para funcionar correctamente en los diferentes contextos y situaciones de comunicación? En consecuencia, ¿qué debe (y saber hacer) saber quiénes enseñan el lenguaje y la literatura? El propósito de este manual de dos volúmenes es contribuir a una investigación crítica de la educación lingüística y literaria en las aulas y ayudar a aquellos que lean estas páginas a encontrar algunas respuestas a estas y otras preguntas. Combina un estudio teórico sobre los usos comunicativos de la gente y sobre la educación lingüística con la voluntad de contribuir al cambio de algunas de las formas habituales de enseñanza del lenguaje y la literatura, aportando algunas ideas y sugiriendo algunas lecturas y actividades. Estos libros tratan de unir aspectos que casi siempre han estado demasiado alejados en el campo de la investigación lingüística y educativa (teoría y práctica, investigación y acción, conocimiento y know-how ...) e invitan al abandono de actitudes basadas en la sujeción A la tiranía diaria de la inercia pedagógica. Carlos Lomas es profesor de educación secundaria y consejero de formación de profesores. Director de la revista educativa Signos y codirector de Textos, es autor, entre otros, de La muestra de deseo (Usos y formas de persuasión publicitaria), La educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria y las ciencias del lenguaje, la competencia comunicativa y Andrés Osoro y Amparo Tusón), así como compilador del Enfoque Comunicativo de la Enseñanza del Lenguaje (de nuevo junto a Osoro), los dos últimos también publicados por Paidós.

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